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幼儿(兒)园和小学理(理)当密接结合ㄛ相(相)互(互)配合(合)ㄛ注(注)意两(兩)个阶(階)警方(方)调(調)查发(發)现ㄛ受害人并不(不)光周女士(士)一人(人)。办案人民(民)警察绍(紹)介ㄛ医院采用虚构化验单﹜张大患者病(病)情的办法,让被害人(人)破费(費)高额医(醫)疗用度实(實)行欺诈﹝而医院(院)帮病人做的查缉都是不靠谱的ㄛ它(它)们电脑里(裏)有几套查缉(緝)名单的模板(板)ㄛ给病人的查缉报告都是(是)模板﹝段教育的(的)

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相互衔接﹝去培训班考(考)察一(一)番后(後),蒲女士给儿子报了名(名)﹝对此,记者采访到南(南)充局(局)部幼儿(兒)园(園)发现ㄛ幼儿园(園)的教育已经关乎(乎)到拼蜜(蜜)芽188.CNN音(音)、数码(碼)、识字(字)等知识(識)渗透,培育幼(幼)儿步入小学后对(對)知识的衔(銜)接(接)。